Tema 11

LENGUA

El teatro de la ilusión.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS        

- Lectura: «El Teatro de la Ilusión» (Montserrat del Amo, ¡Siempre toca! Ed. Bruño). Lectura expresiva de textos poéticos, textos dialogados y textos teatrales.

-  Vocabulario: Familia de palabras.

-  Ortografía: Verbos terminados en -bir.

-  Gramática: Sujeto y predicado.

- Expresión oral y escrita: Convertir una narración en teatro.

-  Literatura: El teatro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN       

  1.1.  Identifica los personajes y la intención de sus intervenciones.

  1.2.  Analiza la actitud de los personajes ante la situación que están viviendo.

  2.1.  Identifica y clasifica familias de palabras y completa oraciones o textos con palabras que pertenecen a una misma familia.

  3.1. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la norma ortográfica trabajada y sabe aplicarla para las distintas formas de los verbos hervir, servir y vivir.

  4.1.  Define los conceptos de sujeto y predicado y los identifica en la oración.

  4.2.  Amplía el predicado para conseguir mayor información.

  4.3.  Incorpora el sujeto o el predicado a oraciones incompletas.

  5.1.  Dramatiza un texto narrativo.

  6.1.  Lee con entonación y ritmo un texto teatral.

MATEMÁTICAS

Los polígonos. La circunferencia y el círculo.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS        

- Clasificación de triángulos según sus lados: equiláteros, isósceles y escalenos.

-  Clasificación de triángulos según sus ángulos: acutángulos, rectángulos y obtusángulos.

-  Cuadriláteros: paralelogramos y no paralelogramos.

-  Clasificación de paralelogramos según sus lados y sus ángulos: rectángulos, rombos, cuadrados y romboides.

- Descripción de las formas y de las figuras del entorno utilizando el vocabulario geométrico básico.

-  Construcción de triángulos y de cuadriláteros utilizando diversas técnicas (varillas, instrumentos de dibujo, papel cuadriculado, gomillas en el geoplano...).

- La circunferencia y el círculo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN       

  1.1.  Identifica triángulos equiláteros, isósceles y escalenos.

  1.2. Diferencia triángulos rectángulos, acutángulos y obtusángulos.

  1.3. Clasifica triángulos atendiendo a sus lados y a sus ángulos simultáneamente.

  2.1.  Separa, entre un conjunto de cuadriláteros, los que son paralelogramos.

  2.2. Enuncia las características que ha de cumplir un cuadrilátero para ser paralelogramo.

  3.1.  Identifica y clasifica, en un conjunto de paralelogramos, los rectángulos, los rombos, etc.

  3.2.  Enuncia las propiedades características de cada uno de los tipos de paralelogramos.

  4.1.  Reconoce los distintos tipos de triángulos y cuadriláteros en las formas de los objetos del entorno.

  4.2.  Utiliza los conceptos relativos a las distintas clases de triángulos y cuadriláteros para describir objetos y situaciones del entorno real.

  5.1.  Construye triángulos y cuadriláteros de características dadas, utilizando diferentes técnicas (dibujo, varillas de mecano, etc.).

  6.1. Distingue circunferencia de círculo.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Los trabajos: máquinas y herramientas.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS        

-  Útiles o utensilios: las herramientas y las máquinas.

-  Útiles en la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería y la silvicultura.

-  Características de las máquinas y herramientas artesanas.

- El trabajo en cadena de las industrias. Las máquinas y herramientas industriales.

-  Los transportes y sus tipos. Medios de transporte.

-  Máquinas para la comunicación individual y colectiva.

-  Las máquinas simples y las máquinas compuestas.

- Descripción del funcionamiento de máquinas simples y compuestas sencillas.

-  Construcción de un juguete o una maqueta sencilla.

- Valoración de la importancia de las máquinas en nuestra sociedad.

-  Verificación del proceso de aprendizaje: toma de conciencia de lo que sabe, aceptación de los errores al autoevaluarse, y perseverancia en las tareas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN       

  1.1.  Define utensilio, máquina y herramienta.

  1.2.  Nombra ejemplos de máquinas y herramientas usadas en la agricultura, en la ganadería, en la pesca, en la minería y en la silvicultura.

  2.1.  Describe el trabajo artesano y el trabajo industrial.

  2.2.  Explica de manera aproximada lo que es el trabajo en cadena.

  2.3.  Nombra e identifica herramientas y máquinas que se usan en los trabajos artesanos.

  2.4.  Identifica y nombra máquinas usadas en las industrias.

  3.1. Identifica y nombra algunas herramientas y máquinas usadas en los servicios.

  4.1.  Define transporte aéreo, marítimo y terrestre.

  4.2. Identifica y nombra máquinas usadas en los diferentes transportes.

  5.1.  Distingue entre medios de comunicación social y personal.

  5.2. Identifica distintos medios que se emplean en las comunicaciones social y personal.

  6.1.  Define máquina simple y máquina compuesta.

  6.2. Identifica y nombra algunas máquinas simples y compuestas de su entorno.

  6.3. Describe el funcionamiento de máquinas simples y máquinas compuestas.

  7.1. Conoce y describe algunas tareas que se pueden realizar con o sin máquinas y valora las ventajas e inconvenientes de cada modo.

  8.1. Comprende las fases del proyecto, desde su elaboración hasta su encaje final.

  8.2. Valora las aportaciones de cada miembro del grupo y participa en la tarea asignada.

  9.1.  Desarrolla destrezas y estrategias.

10.1.  Progresa en el aprendizaje y aplica competencias básicas.

 Basado en la propuesta didáctica de la Editorial Anaya.